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中学教师高金娟:向课堂40分钟要质量

2017-06-13 15:05 | 山西青年报 | 手机看国搜 | 打印 | 收藏 |评论 | 扫描到手机
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核心提示:初中阶段,思想品德课程对学生品格的养成至关重要。在高金娟所带的班级内,就有许多学生被她感化。

高金娟

“黑板前,永远有我填写不完的未知,讲台后,永远有我攀爬不尽的台阶。”日前,太原市山西大学附属中学思想品德教师高金娟,在书写教学总结时这样开篇。

高金娟作为一名初中教师,连续多年所带初三毕业班成绩都在太原市名列前茅,并获得多次校内教学质量优秀奖,在同事眼中,这已是极大的荣誉,但在她的眼中,还远远不够。“从踏上讲台的第一天起,我就要求自己,不仅要让孩子们学到知识,还要让他们懂得做人的道理。”高金娟说。

教学环环相扣

在高金娟所带的班级中,学生之所以能有好成绩,离不开她环环相扣的教学细节。

“精品课堂的打造,首先得备好课。”高金娟拿着教案向记者介绍说,例如这一课,成长中的我,她在备课时不会单纯罗列初中生在青春期出现的叛逆等问题,而是收集学生身边的例子来讲给孩子们听。这样做,不仅能激发起学生的学习兴趣,同时还能让他们印象更加深刻。

“设计好教案,走上讲台时才不会手忙脚乱。”在学生眼中,高金娟很少拖堂,总是能在下课铃响前结束教学课程。因为在她看来,向课堂40分钟要质量,才是学生提升成绩的关键点。高金娟说,带了这么多届的初中毕业班,培优补差是自己教学的一个核心。

对于政治知识基础较好的学生,经常补充国内外发生的重大事件,并设计相应的问题,增强他们分析问题解决问题的能力。对于基础薄弱的学生,则侧重于基础知识点的掌握,有步骤有计划地加强课外辅导,善于发现这些学生身上的闪光点,及时给予鼓励,让他们也能学好政治,从而使整个班级的政治成绩逐步上升。

同时,高金娟还能做到“不耻下问”,在她眼中,学生也是自己的“教师”。由于学生接受新知识快,接受信息多,每当高金娟与孩子们交流遇到新鲜事物时,她都会请教学生。日子久了,高金娟的教学知识也在不断丰富。她说,成绩只能代表过去,教学恰似旅行,一年一处风景,我会效仿玄奘西行,誓取真经而返。

培养感恩意识

初中阶段,思想品德课程对学生品格的养成至关重要。在高金娟所带的班级内,就有许多学生被她感化。

去年接手的初二班级有近六十名学生,其中男生特别多,上课总是交头接耳,课后还调皮好动。“接到家长来信。”高金娟告诉记者,这些孩子在学校不听话,回到家中也不是省油的灯,常常因为琐事顶撞父母,全然不考虑家长的难处。

为了解决这些问题,高金娟利用课堂进行感恩教育,培养学生的感恩意识。课后又举办感恩故事手抄报比赛,并观看感恩教育电影——《暖春》,让学生书写观后感,张贴在教室后黑板板面。

一系列的做法,让班内多位男生的观念发生了转变。高金娟告诉记者,后来,又有多位家长给自己写信,记录孩子回到家中的表现。这些学生虽然嘴上不说,但却实际行动起来,主动帮父母分担家务,犯错时敢于承担并及时改正等。高金娟说,希望自己的学生不仅成绩好,而且还都能成为大写的人。

(记者 史景隆)

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