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培训机构 “幼升小”部分授课内容达二年级水平

2017-06-05 08:16 | 北京青年报 | 手机看国搜 | 打印 | 收藏 |评论 | 扫描到手机
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核心提示:目前市场上的“幼升小”衔接班型多分为长期班和强化班两种,长期班有半年到一年不等,强化班从1个月到7周不等。

资料图

目前,本市各区“幼升小”入学正在如火如荼地进行中,随之而来的各种“幼升小”衔接班的招生广告异常火热。北京青年报记者调查发现,部分培训机构招生简章上的学习内容和难度也已经达到小学二年级上半学期水平,而有些家长已经提前一年就给孩子报了幼小衔接班。“为您解决幼升小衔接问题外,还开设了英语、语文、国学等丰富多彩的特色课程……为您免去孩子幼小衔接的后顾之忧”“授课老师均为专业教师……”,今年幼升小入学还在进行当中,不少幼小衔接辅导机构就打出了各种招生广告招揽学生。“幼儿园都不学文化课知识,这与小学学习体系不同,需要让孩子提前感受下小学生活,而且别的孩子都上,别让咱孩子落下了。”当北青报记者以家长身份致电一家幼升小衔接机构时,该机构工作人员这样告诉记者。

调查

衔接班收费不菲 少则数千多则数万

北青报记者了解到,目前市场上的“幼升小”衔接班型多分为长期班和强化班两种,长期班有半年到一年不等,强化班从1个月到7周不等。在收费方面价格也都在每月3500元到3600元左右。上课时间均为全天制。北青报记者从海淀区一家幼升小衔接培训机构了解到,该机构的授课内容包括文化课和艺术课。其中文化课包括趣味拼音、识字阅读、非凡数学、思维训练、思维英语以及英语短剧等,并且还列出了具体的授课内容。

通州的一家幼小衔接学前培训机构也将班型分为春季班、秋季班以及强化班。该机构的王老师告诉北青报记者,本期的强化班从7月3日开始到8月28日结束,在这7周的时间里主要强化文化课基础。文化课学费3500元,选修课是每门800元。如果四门全报的话可以打七折。而海淀区另一家“幼升小”衔接培训机构也陆续开班,其中明确写着暑期班、春季班、秋季班、寒期班等。收费价格根据不同班型在6880元到23900元不等。

部分学习内容达二年级水平

北青报记者还了解到,部分幼小衔接机构授课内容依然是以学习知识为主。通州区的这家“幼升小”衔接教育中心在其招生简章中也明确写出了“幼升小”衔接秋季班数学共分为上下两册,其中内容包括标准数字写法,100以内的加减法初步认识,认识物体与图形,认识空间方位及时间,加减法在生活中的运用等。

一位公立小学的老师表示,以北京版的教材来说,海淀这所幼小衔接培训机构所列出的学习内容基本上都是一年级上学期的内容,但是其中的查字典和造句需要到一年级下学期或者二年级上学期才能够学到。而通州区的这个幼升小衔接班授课内容中,数学部分的知识占到了该校一年数学知识内容的三分之一。“而英语部分更难。比如自然拼读、季节的知识都是二年级同学学的知识。”这位老师说。

探因

班里只有一个零基础学生 家长跟风报班

“我问了很多过来人的意见,都说幼儿园不教语文、数学这些小学的知识,都以快乐教育为主,到上了一年级会很不适应,上过衔接班的孩子在刚上一年级的时候什么都会,在老师的眼中是好孩子,在同学们的心中是好榜样,报班就是考虑到孩子在新的一年级中不要过于自卑,不要跟小朋友们的差距拉得太大。” 一位提前一年为孩子报幼小衔接班的李姓家长告诉北青报记者。

“还有家长说老师在教拼音的时候非常快,有的没学过的孩子学起来费劲还得上学后再单独补习拼音。我觉得提前半年报都不一定能跟上。”另一位孩子今年即将上一年级的郭姓家长也表示:“之前老觉得不给孩子上没关系,但是现在看着周边孩子都在学,我们也担心孩子跟不上,这不,趁着暑假报个班,适应下,别跟别的孩子落得太远。”

丰台区一位一年级的班主任老师也向北青报记者透露,现在班里基本上没有零基础的学生,“我们学校一年级1班只有一个零基础的孩子,2班也只有一个零基础的,其他孩子都在外面上过幼升小衔接班。”同时,这位老师还透露,这种情况给一年级的老师授课也带来了一定的难度,对于年轻老师来讲很不好把握,比如有些知识很多孩子在学前班都学过,如果不想着办法变着花样地讲,课堂氛围就不好,而且积极性也不高。再比如,还有的孩子在老师讲课的时候会经常说“我会我会”,但是课堂上还有很多同学可能不知道这个知识,这就让老师比较难把握。“我们老师也是根据经验,感觉他们都会的就讲得快点。”这位老师说。

专家

超前学习对多数儿童并无好处

崇文小学校长白淑兰告诉北青报记者,如果幼升小衔接的培训班是让学生对小学生活有一个了解是可以的,但如果把它作为提前学习,那么真的不用。同时,她还表示,培训机构中的老师都会用一种鼓励的方式对待孩子,到了小学阶段,老师并不会做到对所有学生的所有做法都是鼓励的,在这种情况下孩子得不到老师的鼓励,特别容易让学生产生不喜欢老师、不喜欢学习的情绪,这就影响了学生对学习的感觉。

丰台区一位一年级的班主任老师也表示,“我觉得刚开始能跟上的孩子,未必到后面一直都能跟上,有的学生虽然没有学过,但是学会了后面也能跟上。我们绝对不会因为孩子零基础就对他另眼相看。”丰台区心理健康教育中心主任程忠智认为:从思维发展来说,儿童在6岁后,才逐渐具有具体运算能力,获得了守恒概念,思维具有可逆性,可以进行逻辑运算,但仍需要具体事物的支持。而6岁前的儿童,一般还不具有这种能力。从语言能力来看,幼儿的讲述多以情景活动的表象为背景,缺乏连续性、无逻辑性,结合情境才能理解。随着思维逻辑性的萌芽,开始出现连贯语表述。4岁儿童约有1/3能运用连贯语,到6岁运用连贯语者可达1/2左右。可见,6岁前的儿童,系统学习语言会比较困难。从这些情况来看,提前学习语文和数学,会有较大的难度,超越了幼儿心理发展水平,久而久之,许多孩子在疲于学习中对上学产生焦虑,甚至厌学情绪。 同时,如果让幼儿提前进入小学化的教育,强制幼儿长时间集中注意力,大脑容易疲劳,会造成神经系统的伤害,使孩子变得表情呆板;过早过多地进行规范性学习,不利于孩子肌肉、骨骼的发育,会导致幼儿近视、驼背、脊椎侧弯,给幼儿的身体健康带来严重危害。

(记者 武文娟)

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