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以“二十四节气”为引重建传统文化教育

2017-09-05 15:28 | 楚天都市报 | 手机看国搜 | 打印 | 收藏 |评论 | 扫描到手机
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核心提示:作为基础教育的小学教育,更应让学生在传统文化教育中滋润补养,唤起潜意识深处对自己国家民族文化的认同感,让教育立根。

王萍(左一)和孩子们在一起

作者简介

王萍,武汉市光谷第六小学校长、中学高级教师、武汉市小学语文学科带头人、东湖高新区十大名师

作为中华民族发展进步的根基,传统文化是每一个中国人的精神之根,文化之根。作为基础教育的小学教育,更应让学生在传统文化教育中滋润补养,唤起潜意识深处对自己国家民族文化的认同感,让教育立根。

用什么方式导入呢?不必远寻,中华传统的二十四节气,就是活态的中华文化——立春时“送春”“咬春”,春分迎“春祭”吃“春菜”,谷雨赏“花会”摘“新茶”,立夏“立蛋”“斗蛋”,立冬“交子之时”,还要吃上一碗热腾腾的饺子。多么浪漫和生动!

在光谷六小,“二十四节气”已无处不在:晨读时,孩子们诵读着“春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连”;课堂上,孩子们认真学习课本中的“数九歌”、“爆竹声中一岁除”“清明时节雨纷纷”等与节气相关的诗词、俗谚,还在校本教材《我们的二十四节气》中,认识了节气的来历、气象知识、美丽传说、习俗展示和农业种植等知识……

还有更多的教育,贯穿于孩子们的生活中,成为了学校的节日。比如立夏时节,学生们会跟着老师一起诵读与立夏相关的诗词,还以班为单位,组织各种与蛋有关的活动,低年级孩子手绘彩蛋;中年级孩子学习用丝线等不同材料编蛋网;高年级孩子则分小组和班级斗蛋。

节气本是农时,我们便开办了校园种植节。立春时节,孩子们洒下一颗种子,收获绿油油的嫩芽,体验生命的力量;立夏时节,种下一颗颗黄瓜、苦瓜种子,暑假来临前,亲手收获的欣喜,是在课堂上体会不到的;立秋时节,孩子们会带来小菊花,装点校园绿植长廊。

节气还是家校共建的契机。在我们学校,每个节气,学校都会向父母发放亲子活动单,不仅提倡户外探索,如清明节带孩子扫墓、春天和孩子去踏青等,还倡导父母将孩子带回农村,参与农事。“春分早谷雨迟,清明种薯正当时”“谷雨后,好种豆”……孩子们一边背着农谚,一边在田间耕种,这不仅是孩子们体验自然的学堂,更是连接隔代传统的桥梁。

节气之中,隐藏着生活的规律和韵律。我想,由它而生发开来的传统文化教育,将成为孩子们身、心、灵和精神健康及幸福的根基。

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