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幼儿教育:只是喜欢不是偷窃 家长别误会

2017-06-17 10:48 | 每日新报 | 手机看国搜 | 打印 | 收藏 |评论 | 扫描到手机
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核心提示:3岁左右的孩子经常拿别人的东西并不属于偷窃行为,真正的偷窃行为发生在6岁至青春期发育期之间。

本期宝宝案例:

妈妈最近总是从三岁半女儿妮妮的书包里找到一些漂亮小玩具,可是这些玩具都不是妮妮的,于是妈妈耐心询问妮妮玩具的来源,原来有的是幼儿园的,有的是别的小朋友的,妮妮只是说,“很喜欢这些玩具,可是家里没有,就拿回来玩了。”妈妈告诉妮妮,这样做是不对的,别人的东西不能私自拿回来,妮妮点头答应了。可是没多久妈妈又发现妮妮的书包里有陌生的小玩具了。妈妈很担心,这么小就有这种坏行为,以后可怎么办呢?

孩子“顺手牵羊”家长不要反应过度

不少孩子都有过“顺手牵羊”,偷拿东西的行为。面对孩子的这种行为,家长采取的措施常常是非打即骂,而收效却甚微。其实对孩子偷东西的行为反应过度和“姑息养奸”都是不可取的。

由于不同年龄段的孩子偷东西的原因各有不同,所以教导方法也要因人而异。

3岁左右的孩子经常拿别人的东西并不属于偷窃行为,真正的偷窃行为发生在6岁至青春期发育期之间。3岁左右的孩子拿东西很可能是因为他不知道,也没有意识到这些东西要花钱来买,不懂得不付钱、不打招呼就随便拿东西是错误的。他们还没有分清楚“自己的”与“非自己的”的概念,道德的概念还没有完全形成,只是原始意义的“恋物”而已。

当家长发现他偷拿东西的时候,不要给予过多的责怪。此时的“拿”还算不上真正意义上的“偷”。但是大人应该通过这件事设法让他意识到偷窃是错误的。

有时候孩子这种行为也是一种情绪发泄的方式,比如为了吸引别人的注意,有的家庭父母都忙于工作,对孩子关爱比较少,孩子为了引起父母的注意会有这样的行为出现;有的时候是因为输掉了比赛或发生了争执,没有得到某样东西,为了释放不平情绪,也会出现这种不好的行为。

这么做能更好地纠正孩子不良行为

1.不要用审问的态度和孩子交流

当父母发现孩子有偷窃的行为的时候,一定要控制自己的情绪,不要审问孩子,孩子会被吓住,产生心理压力,出现说谎的现象。因此,父母应该鼓励孩子把事情的经过和自己的真实想法说出来,才能更好地解决问题。

2.鼓励孩子归还别人的东西

当孩子拿了别的小朋友或是幼儿园的东西,家长应鼓励孩子归还,并且道歉,但是千万不要给孩子也不要让别人给孩子贴上“小偷”的标签,损伤孩子的自尊心。如果孩子从超市悄悄带出了糖果,父母要带着孩子把糖果还回去。如果他已经把糖果吃了,一定要把孩子带到超市,让他向店主道歉,并替他还钱。

再次带他去超市时,就要多注意他的行为,看看他是否又将喜爱的东西放进了自己的口袋。在付款时,对他说:“每一件东西都有价钱,妈妈只有把钱给收款的阿姨,才能拿走,这些东西才能属于我们。”让宝宝注意到你付款的细节。也可以让宝宝拿一件小东西,在收款台前,让宝宝自己付款,加深宝宝买东西要付款的印象。

3.给孩子更多关爱引发同情心

多多关心和注意孩子,多投入感情到孩子身上,让孩子感觉自己受到重视,同时教育孩子如何学会合理地拿到自己喜欢的玩具,比如和小朋友说,“你的飞机能借我玩会儿吗?”等礼貌用语,也可以借机让孩子学会分享,把自己的玩具和小朋友交换着玩。

在孩子玩耍的时候告诉他,如果自己喜欢的玩具忽然找不到了,是不是特别伤心,别的小朋友也是一样的,找不到心爱的玩具会难过的,借此诱发孩子的内疚感,对“受害者”产生同情,有效地矫正孩子的偷窃行为。

特别强调:

小孩子对于父母嘱咐的事情常常一转脸就抛到九霄云外去了,下次他们可能还会犯同样的错误。这时,家长的吼叫、责骂都不是解决问题的办法,家长必须反复和宝宝讲道理,让他明白这种事情的危害性,他才会逐渐改进。如果宝宝的表现良好,家长则可以在房间里为他贴上一枚小星星以示表扬和鼓励。文/孙铭霞

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